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丁颖:用心讲好每堂课

发布者:谢晓丽发布时间:2018-09-10浏览次数:1919

   

记者王若曦  摄影方斌

    身穿粉色裙子,教态自然大方,语音纯正清亮,讲解深入浅出,我校外国语学院教师丁颖以出色的表现,在近日举办的湖北省第六届青年教师讲课比赛中获得外语组一等奖。

    “抽完题目只有三个小时准备,能取得这样的成绩主要靠平时的教学积累。” 谈起比赛,丁颖说。

    外国语学院院长宋红波评价丁颖:“她不断尝试教学改革,将任务教学法等先进的教学理念运用在英语教学中;纯正、流利的英语口语深深地吸引了学生,激发了学生的学习动力;以学生为中心的课堂教学效果突出,多次在评教中名列全校前五名,在学院青年教师中起到了良好的引导、示范作用。”

循循善诱  让学生充分参与课堂

    作为综合英语、语音、视听译等课程的教师,丁颖每周有十多节课的教学任务。课前,她都会做好充足的准备,用心讲好每一堂课。

    “让学生学到知识,有所进步,这节课才是成功的。”丁颖表示,这是她最关心的问题。

    备课时,丁颖会仔细分析学生的知识水平。“大多数学生都愿意参与到课堂中,但可能由于缺乏自信或者知识掌握得不牢固而不敢发言。”丁颖说,“老师需要降低学生的焦虑感,让学生意识到通过自己的努力是可以加入到课堂的。”

    课前,丁颖会要求学生提前“做功课”,通过上网查阅资料、阅读书籍了解相关的知识,让学生在课上有话可说,有发言的底气。

    课上,丁颖设置了两人讨论、小组讨论以及班级讨论等环节,让不同类型的学生都能得到锻炼。“有的学生一开始很害羞,只愿意在小组内发言,慢慢地有自信以后,就敢在全班发言了。”在丁颖的鼓励和引导下,学生们一步步走向公开场合“秀”英语。

    翻译1701班的熊碟英语笔上功夫过硬,但性格内向,不善表达。丁颖注意到后,上课专门点她回答问题,给她鼓励和帮助。熊碟逐渐克服了内心的羞怯,能够流利地在课堂上表达出自己的想法。

与时俱进 补充丰富课外知识

    “教材更新得再快,也赶不上知识日新月异,拓展课外知识十分必要。”丁颖说。

    综合英语上,在讲“人口老龄化”这一单元时,正逢国家推行二胎政策,丁颖搜集相关资料,在课堂上与同学们一同讨论“老龄化社会带来的危害”“人口政策对老龄化的影响”。口译课上,丁颖将最新的政府工作报告带到课堂,当做练习材料。新鲜的话题让学生们兴致盎然,纷纷用英语和她侃侃而谈。

    “丁老师经常用新鲜的材料锻炼我们的听力、演讲和口译的能力。”翻译1701班的王烛思说,“我们学的英语都能在日常生活中用得上。”

    丁颖要求学生,每天看各类型中英文新闻和大量的中英文文章,每堂课上都会请同学上台做口头报告。

    “一开始觉得有压力,等到要运用知识的时候才发现真的很有用。”王烛思表示,“丁老师通过要求我们扩展知识、积累词汇,督促我们多进行课外学习。”

    王烛思在参加英语风采大赛时,发现比赛流程和内容跟丁颖老师的课堂训练几乎一模一样,这让她信心大增。她以出色的表现获得了湖北省一等奖的好成绩。

钻研思考 选择最佳教学方法

    如何将有效的教学方法运用到实践中?Rod Ellis《任务型教学法的教与学》一书,给了丁颖很大的启发。

    “比较课堂‘任务’和课堂‘练习’,后者是纯粹地进行语言练习,而前者则是把语言练习交织在一个任务里。”丁颖说,“比如学习语法,‘任务’会要求学生用所学语法叙述一幅图片的内容,而‘练习’就是把语法结构反复操练。”

    她反复地研读思考,发现“任务”更注重意思的表达,可以和其它的教学法相辅相成,非常可取。于是,她大胆开始运用任务型教学法。

    在综合英语“焦虑与压力”这一单元,语言结构的锻炼目标是间接引语。丁颖给学生布置任务,要他们采访周围同学的焦虑情绪和焦虑表现。这一过程中,学生们必须用英语完成设计交际、查阅资料等任务,并且在课堂报告时多用间接引语,“学生们能够更深刻地意识到语言的灵活运用和流畅度重于句法操练。”

    科学先进的教学方法,学生乐于接受的教学方式,再加上自己在实践中积累的经验,丁颖上课越来越得心应手。

良师益友 点滴敦促学生进步

    “上我的课,练习册都不算是作业,学生要完成的是assignment,是tasks,是任务型作业。”丁颖说。

    她让学生做调查报告,调查周围的同学有多少是独生子女,询问父辈们如何看待人口老龄化等。这些作业,同学们要用英语写成文章,在班里讨论交流。

    “把英语学习融入到学生完成任务的过程中,让他们能够更熟练地运用英语,而不是为了学英语而学英语。”丁颖解释,“输入和输出对英语专业的学生来说都是非常重要的。”

    平时,学生们还会将跟读作业、对话练习的录音发给丁颖。丁颖花了大量的时间认真听,将纠正语音、语调的反馈一一发回给学生。

    “印象深刻的是,丁老师教我们怎样控制疑问句的上扬语调,怎样表达感叹等语气,教我们说一口纯正的英语。”翻译1701班黄宇轩说。

    “丁老师很温柔,也很幽默。丁老师就像我们的朋友一样。”黄宇轩笑着说,“全班同学都特别喜欢她。”


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